本校的課程目標重視充分發展學生的潛能及給予學生均等的學習機會，學校以教育局為中度智障學童所編定的課程綱要為指引，將全校課程分成四個學習階段：初小、高小、初中及高中，因應校情及學生的能力和需要，調適及編訂校本課程，著重其生活化、實用性及應用性，利用生活流程的教學模式實踐各科的課程，讓學生透過多元化及生活化的學習環境，啟發學習動機，從而獲取適切、真實及有意義的學習經驗，以建立良好的價值觀和態度，達至全人教育的理念。

        基礎課程有語文、數學、人文及科學(初小)或常識(高小及初中)等學科科目，以三年螺旋式和層層遞進的主題內容，發展為初小、高小及初中的課程；而獨立生活方面有自理、感知及社會適應，期望隨著學生的能力及發展需要，使學生學習自我照顧，應付日常生活需要，為將來獨立生活及融入社會作好準備。除了學術培養，學校亦關注學生在科技教育及體藝方面的發展，透過科技與生活科、設計與科技科、電腦科、體育科、音樂科、視覺藝術科及興趣小組的課程，讓學生能夠獲得更多方面的學習經歷。

        經過基礎課程的三個學習階段，即銜接至高中，當中學習內容的深度及廣度亦隨之而提升，校本高中課程的發展均根據教育局的課程架構指引為藍本，其中包括三科核心科目：中國語文、數學及公民與社會發展，以及選修科目：科技與生活、設計與應用科技、音樂、體育、視覺藝術、資訊及通訊科技和應用學習，再輔以其他學習經歷的學習，讓學生鞏固及延展基礎課程的知識、技能和態度，加強在現實生活的應用能力，以應付未來生活及工作環境中的需要，為邁向終身學習作準備。